Digitalisering in het hoger onderwijs

Genodigdenlijst

Blok 1  11.00-12.00            Onderzoekers / experts Peter van Lieshout, hoofdauteur WRR-rapport ‘Naar een lerende economie’ (2013)’Bart Karstens, Rathenau Instituut, programma Digitale samenlevingBarend van der Meulen, Universiteit Twente, CHEPSChristien Bok, impulsmanager Onderwijs Surfnet (studiedata benutten)Harold Bekkering, hoogleraar sociaal-cognitieve neurowetenschappen aan het Donders Instituut voor Hersenen, Cognitie en Gedrag van de Radboud Universiteit Nijmegen  Blok 2  12.00-13.00            Gebruikers(perspectief) Theo Bakker, VU Student Analytics project - ook aanvoerder van versnellingsplan zoneover Veilig en Betrouwbaar Benutten van StudiedataRoos van Leeuwen, portefeuillehouder Digitalisering - Landelijke StudentenvakbondRens van der Vorst, Techfilosoof en hoofd IT Innovatie bij Fontys HogescholenUlrike Wild, Regisseur Onderwijsinnovatie en Programmadirecteur Flexibilisering, Wageningen University&Research en ook aanvoerder zone flexibilisering van het versnellingsplan onderwijsinnovatie met ICTThijs van den Broek, docent Hogeschool Windesheim

Digitalisering in het hoger onderwijs

De leden willen graag meer zicht krijgen op de huidige en de te verwachten digitale ontwikkelingen in het hoger onderwijs, en willen oog hebben voor zowel kansen als risico’s. Tevens realiseren zij zich dat deze ontwikkelingen vanuit verschillende perspectieven kunnen worden bezien: die van student, docent, instelling, overheid. Er valt daarbij te denken aan vragen als:Welke wensen leven er bij studenten en docenten met betrekking tot digitalisering in het hoger onderwijs?Welke vaardigheden van studenten en docenten vraagt een verantwoorde inzet van digitalisering in het hoger onderwijs?Wat zijn, in vergelijking met persoonlijk onderwijs, de praktische gevolgen van (digitaal) onderwijs-op-afstand voor de kwaliteit van het onderwijs en het student-docentcontact? Wat zijn de voor- en nadelen?Welke motieven bestaan er voor de inzet van digitalisering in het hoger onderwijs? Wat zijn (goede) voorbeelden?Gegeven de spanning tussen digitalisering en privacy, welke waarborgen voor privacy zijn er mogelijk?Welke ervaringen zijn er met learning analytics, open leermiddelen en flexibilisering zoals met edubadges? Hoe wenselijk is dit alles, wat zijn de voor- en nadelen?Wat is de gewenste rol van de (rijks)overheid ten aanzien van digitalisering in het hoger onderwijs?

Position papers